周濟在教育部高等教育教學(xué)評估中心成立新聞發(fā)布會(huì )上強調

　　　　　　狠抓教育教學(xué)質(zhì)量辦好讓人民滿(mǎn)意的高等教育

　　教育部高等教育教學(xué)評估中心日前正式成立。評估中心的成立以及教育部對高等學(xué)校實(shí)施五年一輪評估制度的確立，標志著(zhù)建立有中國特色的高等教育質(zhì)量保障體系已經(jīng)邁出了關(guān)鍵一步。教育部部長(cháng)周濟在會(huì )上強調，全面啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)評估工作，建立評估中心，是教育部高度重視教學(xué)工作、狠抓教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的高等教育的重要舉措，是構建中國特色高等教育質(zhì)量監控和保障體系的重要步驟。要全力以赴，齊抓共管，全面提高高等教育教學(xué)質(zhì)量。教育部副部長(cháng)吳啟迪以及教育部相關(guān)司局負責人出席了新聞發(fā)布會(huì )并回答了記者的提問(wèn)。

　　據了解，高等教育教學(xué)評估中心是教育部直接領(lǐng)導的、具有獨立法人資格的行政性事業(yè)單位，專(zhuān)門(mén)組織實(shí)施高等學(xué)校教學(xué)評估及各項專(zhuān)業(yè)評估工作，履行質(zhì)量監控的行政職能。今后一個(gè)時(shí)期，評估中心除了完成五年一輪的高等學(xué)校教學(xué)評估工作，同時(shí)每年統計公布一次高等學(xué)校教學(xué)狀態(tài)數據，探索學(xué)科專(zhuān)業(yè)評估，逐步建立將評估的結果與增設新專(zhuān)業(yè)，審批學(xué)位點(diǎn)，確定招生計劃等相關(guān)政策掛鉤的激勵機制。

　　會(huì )上，周濟在講話(huà)中指出，要從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的戰略高度充分認識大力推進(jìn)高等學(xué)校教學(xué)評估工作的重要意義。周濟指出，全面啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)評估工作，建立評估中心，是我國高等教育戰線(xiàn)上的一件大事，是高等教育事業(yè)發(fā)展到新階段新要求的必然產(chǎn)物，是教育部高度重視教學(xué)工作、狠抓教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的高等教育的重要舉措，是構建中國特色高等教育質(zhì)量監控和保障體系的重要步驟。

　　周濟強調，質(zhì)量是高等教育的生命線(xiàn)。過(guò)去的幾年，高等教育取得了巨大的成績(jì)，實(shí)現了跨越式發(fā)展，2004年，我國各類(lèi)普通高等學(xué)校招生420萬(wàn)人，是1998年的4倍，各級各類(lèi)高等教育在校生的規模超過(guò)了2000萬(wàn)人，居世界第一位，毛入學(xué)率也已經(jīng)超過(guò)了19%。在高等教育規模快速發(fā)展的同時(shí)，我國高等教育質(zhì)量也不斷提升。近年來(lái)，英國、法國、德國等發(fā)達國家先后與我國簽訂了高等教育學(xué)歷和學(xué)位互認協(xié)議，我國高等教育人才培養質(zhì)量越來(lái)越得到國際社會(huì )廣泛認可。實(shí)踐證明，我國的高等教育質(zhì)量是有保障的，特別是本科教育在國際上也是處于先進(jìn)水平的。現階段高等教育存在的基本矛盾是人民群眾不斷增長(cháng)的教育需求與優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足，所以，要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，堅定不移地實(shí)施“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，鞏固成果、深化改革、提高質(zhì)量、持續發(fā)展。各級教育行政部門(mén)和廣大高等學(xué)校要高度重視評估工作，持之以恒、堅持不懈、求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，把中國高等教育質(zhì)量提高到新的水平，辦好讓人民滿(mǎn)意的高等教育。

　　周濟認為，當前，高校教學(xué)評估要集中力量重點(diǎn)抓好四項工作：

　　一是建立五年一輪的高等學(xué)校教學(xué)評估制度。通過(guò)這種大面積、連續輪回的評估方式，建立起經(jīng)常化、制度化的評估制度，保證我國高等學(xué)校人才培養和教學(xué)質(zhì)量工作常抓不懈，通過(guò)評估，把我國的高等教育質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平。

　　二是建立經(jīng)常性的、每年一次的高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數據的發(fā)布制度。高等學(xué)校每年都要向評估中心報送教學(xué)基本狀態(tài)數據，這些數據經(jīng)過(guò)整理分析，向社會(huì )進(jìn)行發(fā)布，使社會(huì )及時(shí)了解高等學(xué)校教學(xué)基本情況，增強高等學(xué)校辦學(xué)透明度，動(dòng)員全社會(huì )關(guān)心、支持和監督高等學(xué)校教學(xué)工作。

　　三是與社會(huì )行業(yè)協(xié)會(huì )合作，逐步開(kāi)展并擴大高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)評估工作。要大力推進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)評估工作，逐步探索將專(zhuān)業(yè)評估與專(zhuān)業(yè)認證、職業(yè)資格證書(shū)相結合的質(zhì)量保障機制。

　　四是推動(dòng)高等教育質(zhì)量監控制度的建立。要以成立教育部高等教育教學(xué)評估中心為契機，帶動(dòng)地方政府、教育行政部門(mén)建立相應的評估監控制度和組織機構，促進(jìn)高等學(xué)校建立自我發(fā)展、自我約束的內部質(zhì)量保障機制，積極引導和培育社會(huì )評估中介機構，形成國家、地方、高校和社會(huì )相結合的立體化的高等教育質(zhì)量監控體系。